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江东区shalong365实验小学

发布时间:2017-06-02 14:59 作者:沙龙365官网 来源:未知 点击:850 字号:

当全班同学同做一道题时,每个人的答案都能传输到大屏幕,谁没听懂,一目了然。老师可以实时查看学生对知识的掌握程度。

这是一堂在“未来教室”里上的科学课。它运用先进的Hiteach互动系统,展示了课堂未来的模样。

江东区实验小学有一间“未来教室”乙字管。这里装上了Hiteach互shalong365动系统。它包含了互动电子白板,即时反馈系统,实物提示机。

教师这端装上了Hiteach软件,学生的平板电脑装上了Hilearning软件。有了这样的配置,老师便可在课堂上与学生开展多样化的互动。

1号和2号是两个高矮不图框一的容器,里面盛满了水。“哪个容器的水更多一些?把你的求证方法在电脑上画出来。”科学老师黄显军向大家抛出了问题。

每组学生开始分头商量,并利用手中的平板电脑绘图,还写上了简单的文字说明。完成后,点击“OK”,将回答传输给老师。

大屏幕上,每组综合照明学生的答案陆续显示。黄老师开始逐一点评学生们想出的测量办法。用手轻轻点击,该小组的方案就可放大。

当9个小组的答案在大屏幕一齐出现时,其中1个小组给出了不同的答案,并以绿色显示,很是醒目。

黄老师马上请这组的同学说说测量结果。“我们组用的是称重法施工工程师,确实是1号杯子重呀,不信你看我们的秤都往1号这边倾斜呢。”小组代表疑惑地说。

原来,这是黄老师设下的“圈套”。为了检验学生最真实的学习水平,他特地安排了一组相反的答案。

整堂课,学生们使用了三次平板电脑做练习,对老师抛出的每个问题,每个学生都有水银接点开关机会发表个人观点,学生讨论热烈,举手发言很积极。每个环节间紧紧相扣,老师几乎没有多余的动作。

“未来教室”里及时反馈系统和答题、抢答系统的运用,让学生和老师体会到了课堂学习的便捷和高效。

例如,科学课常会遇到实验设计和结果汇报的环节。在常规课污水堂中,往往要给学生发放实验记录纸和记号笔,待学生完成了再逐个展示。而Hiteach中师生双方能即时传输信息,大大节约了时间。

数学老师秦碧芳认为,答题系统很好地解决了“教师难以掌握每个学生知识点是否学会”的难题。“由于时间有限,老师只能抽几总平面位同学答题,运气好能发现哪位同学没有学会上课内容。而答题系统要求每一位学生都要在平板中作答。在学生答完后,能第一时间发现哪些同学做错了、哪里没听懂,从而因材施教。”

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